Entrevistas com pioneiros da comunidade.

PROJETO:

 RESGATANDO A  HISTÓRIA DA 9ª AGROVILA

Professoras: Acleide Souza dos Santos e Solange Luzia Macagnan

Turma dos 3º Ano Ensino Médio

                                 Escola Municipal Norberto Schwantes

JUSTIFICATIVA

A história e cultura de um povo são marcadas por suas memórias, linguagem, fatos e acontecimentos. Por isso é fundamental registrá-las para fins de pesquisa, valorização e publicação. E a escola deve trabalhar com estas questões envolvendo os alunos neste processo. Pensando nisso, as professoras de História, Sociologia e Língua Portuguesa provocaram os alunos do 3º Ano do Ensino Médio das salas anexas da Escola Estadual 12 de Abril, que funciona na localidade da 9ª Agrovila, município de Terra Nova do Norte para desenvolverem um trabalho junto   ao “Grupo Vida Ativa”.   O Presente trabalho tem o intuito de ouvi-los, uma vez que eles possuem  uma ampla bagagem de informações que podem servir como material de pesquisa e estudo, no que se refere a fatos históricos, geográficos, sociais e lingüísticos da localidade em questão. O trabalho também busca a importância da interação entre estes dois grupos no propósito de levar a juventude a valorizar e estabelecer comunicação com o grupo.

OBJETIVOS

·         Ouvir, questionar e registrar fatos históricos relacionados à fundação da 9ª Agrovila sob a ótica de alguns pioneiros desta comunidade;

·         Promover interação entre os alunos do 3º Ano do Ensino Médio e pioneiros da 9ª Agrovila que fazem parte do grupo “Vida Ativa”  para organizar o registro histórico da ocupação da presente localidade;

·         Estudar aspectos relacionados à variação lingüística  de alguns pioneiros da 9ª Agrovila tendo como propósito a valorização da linguagem, principalmente no que se refere à diferentes termos usados para um mesmo objeto, animal ou alimento;

·         Questionar junto aos pioneiros aspectos relacionados às mudanças climáticas locais desde a época da fundação até o presente momento para posterior reflexão e discussão sobre a situação;

·         Utilizar os dados coletados para na disciplina de português estimular a produção de cordel;

·         Utilizar os recursos tecnológicos para construir gráficos sobre as entrevistas sobre a variação linguística, digitação das produções textuais  dos alunos;

·         Transformar as informações coletadas em texto expositivo;

METODOLOGIA

·         Definição do tema:  A partir de uma reflexão proporcionada na semana pedagógica sobre a importância de trabalhar os aspectos locais da história, eu, professora Acleide que trabalho com a referida disciplina lancei para a turma o desafio de desenvolver um trabalho de resgate da história da 9ª Agrovila.

·         Organização do 1º encontro com os pioneiros: Conversei com os alunos sobre as atividades que desenvolveríamos durante o trabalho. A primeira que decidimos organizar foi um momento de diálogo com os pioneiros. Consultamos a  enfermeira do PSF,  Neusa, que promove os encontros do grupo “Vida Ativa”,  para podermos organizar este momento.Ela incentivou a idéia e marcou com eles em um dia que era de rotina fazerem o encontro.

·         O momento do 1º encontro:  Este aconteceu debaixo de uma sombra no pátio do PSF, onde alguns pioneiros do grupo “Vida Ativa” e os alunos sentaram para dialogarem sobre suas pretensões. Informaram que gostariam de fazer um resgate da história desta localidade. Os pioneiros demonstraram disponibilidade diante da proposta dos alunos. Então, eu, professora Acleide tomei a iniciativa de sugerir o acontecimento de um próximo encontro para onde alunos e pioneiros poderiam preparar-se melhor para tal, como por ex: os pioneiros trazerem fotos e os alunos prepararem perguntas direcionadas ao foco de pesquisa.

·         Preparação de questionário:  Durante a aula  os alunos elaboraram questionário mais ou menos assim: Qual foi o motivo que os levou a optar por vir morar na região? Que tipo de apoio receberam quando vieram para cá? Como foi realizada a mudança de seus locais de origem para cá?   Como era esta localidade quando eles aqui chegaram?Como eram as condições de transporte e comunicação na época? Quais eram as condições de saneamento básico, moradia, água pra consumo,etc.

·         2º encontro com os pioneiros que participam do grupo “Vida Ativa:Este aconteceu na sala onde estuda a turma do 3º Ano. Participaram os alunos envolvidos, pioneiros membros do grupo “Vida ativa”, professores que trabalha com o Ensino Médio, a enfermeira Neusa. A professora Acleide deu abertura ao encontro passando um documentário sobre a colonização de Terra Nova por intermédio do data shwou. A seguir foi aberto espaço para que os alunos fizessem a entrevista conforme o previsto. Os pioneiros responderam as perguntas com muito entusiasmo. Enfim o momento foi bastante proveitoso tanto na interação  como na coleta de dados.O encontro foi registrado de forma escrita pelos alunos, como também por meio de fotos.

·         A organização das informações:Em sala de aula com a professora Acleide, os alunos organizaram as informações através produção de texto expositivo.

·         Um olhar para a linguagem:Um Em outro momento, a professora de Língua Portuguesa comentou com a turma sobre a possibilidade de realizar também junto aos poneiros, um trabalho na área da variação lingüística.Comentou que o trabalho objetivaria focalizar as diferenças de vocabulário como reflexão  para buscar a valorização e respeito por estas diferenças. Os alunos demonstraram interesse e partimos para o estudo de um texto que versa sobre variação lingüística. Após reflexão partimos para  a elaboração de questionário sobre alguns vocábulos, o qual   segue anexo ao trabalho.

·         Uma reflexão sobre as mudanças climáticas  da 9ª Agrovila.  A Professora de Geografia abordou com a turma sobre a importância de investigar também sobre as mudanças climáticas da região desde a época que aqui os pioneiros se estabeleceram até os nossos dias. Para realizar isso também foram elaborados questionários que seguem anexo.

·         Entrevista: Para realizar a entrevista referente à variação linguística e também a referente às questões climáticas, os alunos acompanhados pela professora Acleide deslocaram-se até as residências dos entrevistados.

·         Reflexão sobre os dados coletados sobre a variação lingüística: Na aula de Língua portuguesa, analisamos as respostas obtidas durante a entrevista. Procuramos refletir o porquê da diferença de vocabulário tratando-se de um mesmo animal, alimento ou objeto.

·         Produção de cordel: A professora de língua Portuguesa incentivou os alunos a utilizarem as informações adquiridas durante a o desenvolvimento do trabalho para  produção cordelística. Para isto orientou–os sobre a estrutura do cordel. Posteriormente partimos para o trabalho de produção.

·         Reflexão sobre as diferenças climáticas: os alunos analisaram as diferenças climáticas de acordo com os depoimentos dos pioneiros pois  eles notaram que há 30 anos atrás o clima tinha uma grande diferença ; não ventava muito ,chuvas controladas , o ar mais fresco , não tinha queimadas ; para os pioneiros tudo hoje esta descontrolado devido o homem não ter controlado o meio ambiente.

·         Sistematização de dados: Os dados coletados foram organizados em forma de textos expositivos e gráficos.Para  produzir os gráficos o professor Laércio, que trabalha com a disciplina de Matemática orientou os alunos para que utilizassem o programa Excel.Para realizar a digitação dos textos os alunos foram orientados pela professora do laboratório de informática, Edimélia a usarem o editor de textos.

DISCIPLINAS ENVOLVIDAS:

·         História;

·         Geografia;

·         Sociologia;

·         Língua Portuguesa;

·         Matemática;

RECURSOS UTILIZADOS:

·         Discussões;

·         Fotografias;

·         Entrevistas;

·         Estudo de textos;

·         Encontros interativos;

·         Laboratório de informática;

·         Caderno de campo;

·         Aulas expositivas;

                        

AVALIAÇÃO

A avaliação aconteceu através do acompanhamento dos professores durante o desenvolvimento das atividades realizadas no decorrer do trabalho.

Cronograma

Para realizar essa pesquisa procurarei seguir o cronograma abaixo, sem esquecer que o mesmo e maleável sujeito a alterações;

Dias	Atividades
02/08/2010	Escolha do tema;
09/08/2010	Levantamento de hipóteses no posto de saúde com alguns pioneiros ;
16/08/2010	Pesquisa com um documentário de Terra Nova;
17/08/2010	Palestra com o grupo “vida ativa”;
23/08/2010	Montagem dos grupos para pesquisa a campo;
24/08/2010	Pesquisa á campo: entrevista com os pioneiros;
26/08/2010	Pesquisa á campo: entrevista com os pioneiros;
02/09/2010	Pesquisa á campo: entrevista com os pioneiros;
03/09/2010	Relatório no caderno de campo ;
06/09/2010	Montagem de algumas entrevistas;
09/09/2010	Análise de dados;
13/09/2010	Pesquisa, digitação, e montagem de textos e gráficos no laboratório;
16/09/2010	Digitação dos textos de cordel;

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CEREJA, William Roberto. Português: Linguagens,1ª Edição, São Paulo, Ferreira, João Carlos Vicente, 1954- Mato Grosso e seus Municípios .Wikipédia, a enciclopédia livre.

ANEXOS

UM BREVE RELATO

  A comunidade 9º Agrovila, município de Terra Nova do Norte estado de Mato Grosso  tem suas raízes não só focadas ao Rio Grande do Sul mas também de povos de outros  lugares como Paraná. 

  O motivo de hoje eles estarem aqui é visto que no ano de 1977, os índios da nação caingangue, expulsarão-os sem dó nem piedade, fazendo com que eles deixassem suas terras, plantações e tudo o que possuíam. Com isto, tiveram que ir todos para as cidades, que não era tão grande assim para poder mantê-los todos ali, pois havia mais de 1000 mil famílias desabrigadas.

Então foi o momento que Norberto Schwantes organizou um projeto de assentamento para assentá-los na região Norte do Mato Grosso.

O primeiro assentamento ocorreu no dia 1º de julho de 1978. Esta reserva que tinha a dimensão de 435 mil hectares. A coopercana executou duas fazes do projeto TNA, I e II que tinha um total de 270.203 hectares possibilitando a formação de 1062 lotes distribuídos em nove agrovilas sendo elas.

1º - Esteio

2º - Planalto

3º - Nonoai

4º - Guarita

5º - Xanxerê

6º - Miraguai

7º - Charrua

8º - Minuano

9º - Norberto Schwantes

Para aprofundar mais no assunto nós alunos do 3º ano do Ensino Médio da Escola Municipal Norberto Schwantes, Nona Agrovila, Terra Nova do Norte, Mato Grosso, planejamos um encontro com o senhores idosos, ou seja,alguns pioneiros da 9º Agrovila que hoje fazem parte de um grupo com o nome de “Vida Ativa. Nós alunos queríamos que eles realmente nos contassem a história que gerou a comunidade Norberto Schwantes.

Uma das senhoras com o nome de Irena Maria Ferst e com apenas 63 anos teve a disponibilidade para nos relatar a sua história. Ela nos conta que chegou em Mato Grosso no ano de 1981.Mas sua viagem teve muita dificuldade , pois as estradas estavam em péssimo estado, tinha muitos atoleiros e pontes em más condições. Sua viagem durou 3 dias e 3 noites.

Com a ajuda de Dona Cleuza Fátima Pommer que também nos conta como era a comunidade explicando-nos como se fosse a um mapa que segue em anexo ao trabalho. A Agrovila foi organizada mais ou menos assim:

Tinha duas estradas sendo que ao seu meio havia mata. No inicio de cada chácara como era mata virgem, foi desmatado em torno de aproximadamente 50 metros no inicio de cada chácara, para que fossem construídas suas casas.

Um dos responsáveis por fazer as casas das famílias que aqui hoje habitam a comunidade se chama José Balduíno Neto um Senhor de grande disponibilidade e muita alegria, que até hoje mora na comunidade Nossa Senhora de Fátima. Uma pessoa que merece ser lembrada com muito carinho e amor por todos.

Alimentação

Ela conta que nos primeiros meses tiveram a ajuda da Coopercana, mas não durou muito tempo para que eles paralisassem a distribuição dos alimentos. Também foi fornecidas ferramentas como: foice, machado, enxada, e ate moto- serra. Mas isto foi para as famílias que abrigaram as agrovilas, Esteio, Planalto, Nonoai, Guarita e Xanxerê, pois os demais tiveram de conseguir as suas.

Como a ajuda que recebiam era muito pouca o jeito era se reunir em grupos comunitários entre a comunidade onde em que um ajudava o outro a fazer os serviços em geral.

Eles percorreram cerca de 15 quilômetros a pé   para buscar ramas de mandioca, batata, e mudas de diversos outros tipos de alimentos.

A água para seu consumo era buscada em baldes nos rios, sem garantia de qualidade ou alguma espécie de tratamento.

Também tiveram de enfrentar uma doença que estava se alastrando muito depressa: a malária. Uma doença que estava causando a morte de muitas pessoas. Muitos foram vitimas da doença até venderam seus sítios a troco de uma passagem de volta para o Rio Grande do Sul.

Por outro lado, muitas das pessoas persistiram no seu sonho de ter seu próprio sítio e encararam as dificuldades que havia na região.

Eles tinham em consciência que teriam de pagar por estas terras. Eles tinham um contrato em que constava que eles teriam três anos de carência e 10 anos para que fosse concluído o pagamento. Mas com o passar dos três anos que as coisas já estavam bem melhores, eles receberam a noticia que teriam de fazer o pagamento de todos os anos, se não teriam que desocupar as terras. Aqueles que tinham condições podem comprar o sítio do outro e pagar as parcelas.         

CLIMA

Com as visitas que nós alunos fizemos aos senhores pioneiros, foi feita algumas perguntas. Uma delas era relacionado ao clima. A maioria dos entrevistados responderam que  quando chegaram na 9ª Agrovila , eles sentiram uma grande diferença no clima, pois no Rio Grande do Sul o frio era  intenso e na região mato- grossense era muito mais quente.

Em relação a época que eles chegaram na região por volta de 1981, comparando com os dias atuais  apresenta algumas diferenças. Acontece que nos dias atuais faz muito mais calor e vento. Também chovia com mais freqüência, agora chove menos.

Mas mesmo assim, eles dizem que não tem mais interesse de voltar a morar em seus locais de origem, pois eles mesmos dizem que não conseguiriam se adaptar com o clima.        

FALARES DIFERENTES

Um aspecto que refletimos e questionamos foi em relação à linguagem dos pioneiros.Na organização dos dados referentes a variação lingüística, coletados juntos a seis pioneiros da 9ª Agrovila, foram feitas sete perguntas. Destas, apenas três apresentaram variação na resposta. São elas:

• Qual o nome que se dá para o filhote da vaca? Três responderam bezerro e três terneiro. Dos que responderam bezerro, dois são migrantes do Paraná e um do Rio Grande do Sul. Os três que responderam terneiro, são migrantes do Rio Grande do Sul.Isso quer dizer que um dos migrantes do Estado do Rio Grande do Sul modificou este vocábulo desde que aqui se estabeleceu.

• O nome do objeto usado para amarrar animais no momento de tirar o leite?  Dois responderam soga e quatro responderam corda.Os dois entrevistados que responderam soga são migrantes do Estado do Rio Grande do Sul. Entre os quatro que responderam corda, dois são migrantes do Estado do Paraná e dois migrantes do estado do Rio Grande do Sul. Desta forma, dois migrantes do Estado do Rio Grande do Sul modificaram o uso deste vocábulo.

• Alimento produzido com frutas e açúcar, usado para passar no pão? Três responderam doce e três responderam chimía.entre os três que responderam doce, dois são migrantes do Estado do Paraná e um migrante do estado do Rio Grande do Sul. Apenas um dos falantes modificou o uso deste vocábulo. Os que responderam chimía são migrantes do Estado Rio Grande do Sul.

As variações de respostas estão relacionadas aos vocábulos usados em seus estados de origem. Podemos concluir que eles ainda conservam bastante o vocabulário que adquiriram em sua infância.

De acordo com as diferentes respostas obtidas pudemos observar que os pioneiros entrevistados,conforme cada região de onde vieram tem uma forma diferente de falar. Mas, isso nada mais é que a variação de cultura de cada um desses pioneiros, pois as pessoas que vieram do RIO GRANDE DO SUL, PARANÁ, na maioria das vezes não abandonaram seus vocábulos regionais, e usam essas palavras que para nós parecem diferentes.

            Porém essa diferença observada por nos, representa uma riqueza cultural, muito valiosa para a nossa localidade.  

Questões que não apresentaram diferenças de respostas:

·         Como se chama o pássaro que tem um bico grande e longo com o qual se alimenta do néctar das flores e consegue ficar parado no ar batendo as asas? Todos responderam beija-flor.

·         Nome da fruta que produz em rama e com ela podemos fazer doces, abafadinho, etc. Todos responderam abóbora.

·         Nome de um alimento que se aproveita a raiz para a produção de farinha, sopa, beiju, mistura para se comer com carne de porco? Todos responderam mandioca.

·         Alimento caseiro, fabricado com ovos, trigo e água? Todos responderam macarrão.

Nesta questão esperávamos que alguém respondesse massa. Nossa hipótese não foi confirmada.

PRODUÇÃO DE CORDÉIS

A CHEGADA DOS PIONEIROS

Da reserva dos índios Caigangue

Muitos camponeses tiveram de sair

O conflito era grande e não puderam resistir

Os agricultores ficaram sem lugar pra viver

Norberto Schwantes resolveu interceder

Criou o projeto Terra nova com o objetivo de

Muita gente um pedaço de terra receber.

Na chegada foi um misto de medo e esperança

Onde muitos perderam a confiança

De sua vida melhorar,

Porque primitivo era o lugar

As casas era preciso levantar

Com muita dedicação

Foi feita a primeira plantação.

Autor: Anderson da Silva Pereira

Resgate de uma História

Foi no Rio Grande da Sul

Onde a história de Terra Nova começou

Por causa dos índios caigangue

Que as famílias de suas terras expulsou

E em Terra Nova tiveram que se instalar

Onde poderiam para sempre trabalhar.

No momento em que chegaram

Para todos os lados que olharam

Só matas enxergaram

Muitos ficaram contentes e outros decepcionados

Mas com não havia outro lugar

Aqui tiveram que morar.

Nas terras que aqui pisaram

Por muitas dificuldades passaram

Mas é uma terra de esperança

E aqui conseguiram prosperar

Com muito trabalho e suor

A vida conseguiram ganhar.

Autor: Weslei da Silva Lisboa

O INÍCIO

La no Rio grande do sul

Onde a historia de Terra Nova começou

por causa de índios caigangue

que as família de suas terras expulsou

e em Terra Nova  se instalaram

onde poderia para sempre trabalhar

no momento em que eles chegaram

para todos os lados que eles olharam

apenas matas enxergaram

acharam que a realidade era outra

mas logo se adaptaram

e uma nova vida eles formaram

mas com muita dificuldade

eles tornaram realidade

algo que para eles

nunca seria possivel

 mas trabalhando fizeram

a vida novamente

Autor:Tiago Freitas

A  SAGA  DOS PIONEIROS

Da reserva dos índios Caigangue

muitos camponeses tiveram de sair

o conflito era grande e não puderam resistir

os trabalhadores ficaram sem lugar para viver

Norberto Schwantes resolveu interceder

criou o projeto Terra Nova com o objetivo de

muita gente um pedaço de terra receber

A chegada foi um misto de medo e esperança

onde muitos perderam a confiança

de sua vida melhorar

porque primitivo era o lugar

as casas foram necessárias levantar

com muita dedicação

foi feita a primeira plantação.

Autor: Hozane Alves de Souza

TERRA NOVA-GRANDE DESAFIO

Foi no ano de 1978

Que a história de Terra Nova começou

No Rio Grande do Sul era o lugar

De onde os índios caigangues os agricultores expulsou

Fazendo que eles não tivessem onde ficar

Essa população quase se desesperou

O pastor luterano,Norberto Schwantes

Com esse fato se preocupou

Logo uma ideia observou

Criou um projeto chamado Terranova

Que em Terra Nova do Norte prosperou

Foi nesse momento que mato grosso brilhou

Foi na vila esteio que desembarcaram

no começo não viram nada

mas no outro dia

os seus olhos brilharam

com uma mata tão bonita

ainda não haviam se deparado

O trabalho era suado e ardil

Mas em pouco tempo

Uma nova vida surgiu

Agora era o momento

De recuperar o tempo perdido

E colocar a vida novamente em movimento

Mas como em todo lugar novo

O que não falta é dificuldade

Um tratamento de saúde era raridade

Para eles a comunicação

Era uma grande dificuldade

Muitos desafios pra essa sociedade

Autor: Fábio Cristiano Vergues

AS LEMBRANÇAS DE UMA HISTÓRIA

Tudo começou no Rio Grande do Sul

Muitas pessoas que ali moravam

Existiam famílias que trabalhavam

Só que nada adiantou

Pois os índios Caingangue dali os expulsou

Mais de 1000 famílias foram expulsas

Das suas terras  sem  desculpas.

O   motivo   foi   muito  simples

eles  pensaram   que   essas 

famílias   iriam  roubar  suas   terras

que  nessas  terras   eles   plantavam

E suas famílias  alimentavam

Mas   do   lugar   tiveram  de   vazar

Para  nunca  mais  voltar.

A terra que aqui pisei

Daqui jamais sairei

Esse mundo cheio de matas

Muitas vezes passei desgraças

As doenças que aqui existiam

As pessoas que aqui  haviam

Muitas delas não resistiram.

Terra Nova abriu seus braços 

Para esse povo com grande amor

Que nesse mundão passou horror

Para criar seus filhos amado

Em uma região de cor esverdeado

Eu olho o que essas pessoas passaram

As doenças que aqui haviam muitas pessoas não resistiram.

Autor: Cleyton  Antônio  Bezerra 

AQUI  CHEGARAM,  AQUI  FICARAM

Por volta dos anos oitenta

Agricultores do Rio Grande do Sul

Tiveram que de suas terras deslocar

Então Norberto Schwantes tentou auxiliar

Fazendo um projeto de assentamento

No objetivo de proporcionar sustento

E as famílias despejadas amparar

As famílias que ali ficaram

Nunca  mais se deslocaram

Hoje contam suas histórias 

Que na 9º agrovila viveram

Jamais apagaram das suas memórias

As dificuldades que aconteceram

As dificuldades acabaram

As histórias continuaram

Os pioneiros para suas antigas terras

Nunca mais voltaram

Agora estão na 9ª agrovila

Para seus sonhos realizar

Com terras boas para plantar

Autoras: Rosangela batschke e Suzane de Almeida

NONA AGROVILA

A história da 9ª agrovila

Tem suas raízes no Rio  Grande do Sul

Quando os índios Caingangue

De Nonoai, Miraguaí, Guarita e Tenente Portela

Várias famílias expulsaram

Sem ter onde ficar

Essas famílias na cidade foram se abrigar

A vida na cidade não era fácil

O Pasto Luterano Norberto Schwantes

Tentou essas famílias ajudar

Foi quando surgiu o Projeto Terra Nova

E em Mato Grosso

Essas famílias veio assentar

Para suas vidas continuar

No começo tudo era difícil

Meios de transporte não  haviam

Comércio não existiam

Posto de saúde muito menos.

Autoras: Rosangela batschke e Suzane de Almeida

TRAGÉTÓRIA DOS PIONEIROS

Povo da 9º Agrovila

Aqui esta o depoimento

De que já há muito tempo

Vocês passaram um sofrimento

Vieram com sua família

Sem saber o que lhe previa

Mato grosso o recebeu

Com toda sua alegria

Mas no começo

Não foi fácil

Arrumar a moradia

Que com tanto suor construia

O trabalho fazia parte

Do sonho que construia

Porque sabia que no final

A recompensa viria

Só dependia do trabalho

Que ali o povo fazia

A malária era uma doença

Que ali tava predominando

A saúde era precária,

Para um povo soberano

Com a falta de transporte

Os percursos eram longos

A sua alimentação

Dependia do clima então

Que havia naquela época

Em nossa região.

Plantando batata, mandioca,

Arroz, milho, feijão.

Isso naquela época

Era a base

Da sua alimentação.

E assim criaram seus filhos

Com amor e educação

Criaram filhos direito

Criaram bons cidadãos.

 Autor: Adilson do Amaral Saith.